内容简介
生态教育兴起于人类对自身与自然关系的觉醒,旨在使学生深入了解自然的秉性,尊重乃至顺从自然的脾气,实现同自然的和谐相处。崇明基于自己独特的地理优势,从国家生态岛的功能定位出发,对生态教育倾注了多年的努力,多有探索,成效显著,尤其在理念和方法上具有示范性和可复制性,具有开拓性意义。本书凝集着崇明教育工作者十多年对生态教育的辛勤探索与经验积聚。这是一次对崇明生态教育实践的重要提炼,使崇明未来十年生态教育有了一个新的认识基础。本书有利于读者了解崇明的生态教育在课程理念、课程教材、课程资源、教师培养等方面的实践创新做法,对开发环境生态教育很有启发意义。