Mediendidaktik (Konzeption und Entwicklung digitaler Lernangebote) || 12. Lernoganisation
- 作者Kerres, Michael
- 文件大小1525.33KB
- 发表时间2018
- DOI10.1515/9783110456837-429
- 页码417-466
Source- and product-oriented strategies in L2 acquisition of plural marking in GermanKöpcke, Klaus-Michael; Wecker, Verena · Morphology · 2017
Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb (Eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern) || TabellenverzeichnisWecker, Verena · 2016
Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb (Eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern) || LiteraturverzeichnisWecker, Verena · 2016
Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb (Eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern) || AbbildungsverzeichnisWecker, Verena · 2016
Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb (Eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern) || IndexWecker, Verena · 2016
Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb (Eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern) || AnhangWecker, Verena · 2016
Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb (Eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern) || FrontmatterWecker, Verena · 2016
Strategien bei der Pluralbildung im DaZ-Erwerb (Eine Studie mit russisch- und türkischsprachigen Lernern) || InhaltWecker, Verena · 2016